班主任论文:班主任工作的"六导"

原创 ttk0814  2018-08-07 14:43  阅读 50 次

班主任论文:班主任工作的"六导"

  
  现代教育观强调"生本"意识。意思是说我们在教育教学过程中必须遵循"学生为主体教师为主导"的原则。同样,一个出色的班主任,也必须以人为本,做到"六导"。
  
  一、舆论引导
  
  正确的舆论是根据是非标准进行表扬和批评。它对集体的每个成员都有教育和约束作用是集体"凝聚力"的一种表现。作为班主任必须认真组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及学校的各项管理制度,宣传先进人物的高尚品德,讲述革命英雄人物故事,以此教育学生。发现学生的好思想、好品德,及时宣传;对学生的错误思想或不良行为及时教育引导。
  
  二、情感引导
  
  心理学研究表明,情感与认知相互影响,同时与动机、兴趣、信念、内驱力等有密切的联系,而情感又是非智力因素的核心。在班主任工作中,运用恰当的方式,沟通师生间、学生间的感情,彼此产生良好的体验,对开展班工作有很大的促进作用。例如:在班会课上,让同学们回忆自己成长的过程,讲述自己平时学习的故事,(班主任  www.banzhuren.cn)讲述同学之间互相帮助的动人故事,或者讲述古代名人家境贫寒而又勤奋学习的故事,以调动同学们的情感,通过情感的效应,引导激励学生追求进步,正确做人刻苦学习,努力成才。
  
  三、学习辅导
  
  学生学习成绩的优劣取决于一个班班风的好坏,而良好的学习成绩,反过来又可以促进良好班风的形成。班主任既做学生的"导师",教给他们科学的学习方法,培养他们的学习兴趣,又做"调度员",合理安排各科时间,协调各科作业,共商改进办法,扫除学生学习上的障碍,增强他们的学习信心。
  
  四、行为诱导
  
  我国著名的教育家叶圣陶先生说过:"教育工作者的全部工作就是为人师表。"当好班主任的最有效的办法是身体力行。老师要做学生的表率,时时处处,以身作则,以自己的人格和言行去感化和教育学生,努力使自己成为学生的模范。班主任要积极参与学生的各项活动,要求学生做到的自己首先做到。如要求学生不要随地丢垃圾,自己就要首先做到,看到教室和其他地方有果皮等垃圾就随手捡起放到垃圾池里。
  
  五、心理疏导
  
  一些学生由于受家长的溺爱,心理承受能力差,面对学校严格的规范要求,有些学生往往承受不起,容易走向极端:要么过分服从,唯恐做得不够,整天机械地埋头苦学;要么认为自己无法成材而与教师对立,学习上敷衍了事。所有这些都是不良心理特征的表现。因此班主任要及时了解学生的各种需求和心理特点对症下药,进行心理疏导。
  
  六、思想开导
  
  一些学生好动好奇,易于接受新鲜事物,但他们辨别能力差,难免会对一些事情产生错误的理解或沾染上一些不良习气,甚至会做些错事,而在犯错以后又容易陷入矛盾、迷惘之中背上沉重的思想包袱。班主任要从关心入手,跟他们交朋友,谈家常,谈身边小事,谈教师自身的成长经历,谈老师、同学、家长对他的关心等,以此触及他的心灵,打开他的心扉从中掌握他的心理动态,然后对症下药,启发教育他们,使他们重新认识人生,认识社会,认识一个学生肩负的责任。

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