班主任工作中的“加减乘除”

原创 ttk0814  2018-08-07 14:43  阅读 57 次

  班主任工作中的“加减乘除”
  
  班主任工作千头万绪,每天在一个个或喜或悲或烦的教育故事中重复着自己生命的行程。面对一个个鲜活的生命,我们教育的宗旨是“以人为本,促进发展。”如果工作中恰当灵活地运用“加减乘除”,有时工作会呈现柳暗花明之境界。
  
  “加”点任务
  
  恐怕每个班里都有“头上长角,走路小跑,不会思考,精力超高”的“能量多余”一族。这样的孩子常常犯错,常常改错,对待这样的孩子,苦口婆心的说教起效作用不会长久。
  
  针对这样的孩子,我常常想起“大禹治水”的故事。禹的父亲鲧采用“堵、截”的方法,没有把洪水制服。禹改变了他父亲的做法,用开渠排水、疏通河道的办法,把洪水引到大海中去,制服了洪水。由这个故事,对一部分精力过旺的孩子我就采用“挂个官职,约束成长”的方法。大到班级干部,课代表,小到“板擦监督员”,“花卉监督员”,“说脏话监督员”……见缝插针,给“能量多余”一族孩子挂个“官衔儿”,“加”点任务,他既约束了自己,又管理了班级。
  
  “减”去烦恼
  
  每朵花都有盛开的理由,哪个孩子没有成长的烦恼。班主任不能忽视细节,十分细微的小事都可能对他的成长发生很大作用。作为孩子成长道路上的引路人,我们更需要用一颗敏感而细腻的心去关注孩子,关注他们生活的一点一滴,关注他们心灵的每一声呢喃细语,关注他们每一个细小的生命需求,关注他们成长路上的烦恼。
  
  我班有一个小脑发育迟缓孩子,个子从入学到五年级一直是最矮的,孩子为自己是“小矮人”而苦恼。
  
  在“我与老师有个约会”的活动中,我约了这个孩子。我真诚地对他说:“邓亚萍个子矮,却以发球刁,变化快,多次婵连世乒赛的冠军;潘长江个子不高,却把欢乐带给人们,‘凡是浓缩的都是精品’已成为鼓舞个矮者的名言;敬爱的邓爷爷个子矮,却成为世纪巨人,受到世界人民的尊敬。一个人的成功与失败不取决于他个子的高矮,而要看他后天的努力、拼搏。有时个子矮反而是你的长处。”他听了,若有所思地点点头。后来,我让他参与学校庆“六一”三句半的演出,让他说那抖包袱的半句,前面三个高个子男生,到他这里产生一高矮的对比差,表演得很成功。
  
  现在他个子依旧没长,但小脸上洋溢着春天般的笑容,学习也跟上了班里的步伐。孩子无小事,在成年人看来不值一提,可以置之不理的,可在孩子那里是天塌下来的事。老师应细心洞察,解开他们心头的烦恼,“浇花浇根,育人育心”,相信他会走好他今后人生的每一步。
  
  “乘”胜追击
  
  法国著名雕塑家罗丹说:“生活中缺少的不是美,而是缺少发现。”善于发现学生身上的闪光点,对孩子来说,无疑是一种幸福,是一种连锁反应。作为班主任,善于发现学生的长处,善于捕捉学生的闪光点。同时,我们更要不失时机地在班会上肯定学生的闪光点,并且还要郑重其事地向学生的家长汇报学生的闪光点。孩子,家长,老师,三位一体,三情共振,形成一种教育的合力,孩子在被人肯定的亮点面前,会快马扬鞭,扬眉吐气,健康成长。
  
  我们去教室听课,总能发现有坐单桌的孩子,不言而喻这孩子一定是不遵守纪律者。我做班主任,把这张单桌命名为“光荣桌”。(桌上置一桌牌)哪位同学学习成绩进步了,受到科任老师表扬,为班上争得了荣誉……就光荣地坐这里,坐在这里的孩子有一个任务——写循环日记,记下自己坐在这里的真切感受。如小苗欣欣然饮甘泉,这成了一张会变魔法的桌子,一些孩子的优秀言行要巩固持久,要不会有后来者居上——表现优秀的孩子把他从这张桌子顶走。全班同学都争着要坐一坐这张桌子,以能坐这里而感到光荣和自豪。发现优点,坐“光荣桌”,写心理路程……这一系列的举措使孩子“一而再,再而荣,自信人生三百年……”这会产生连锁相乘的效应,这直抵心灵的激励教育,多美好!
  
  “除”去自卑
  
  在实际的教学中,发现有些孩子有自卑心态。对自己的能力评价很低,不敢大胆主动地去与别人交往。渐渐地会疏远他人,自我封闭,与周围的人形成一道无形的高墙。
  
  针对孩子的自卑心理,首先老师要让有自卑感的学生学会发现自己的优点,挖掘自己的闪光点,客观地分析自己,找出自己身上的优、缺点,作个比较正确的自我评价。在学习、生活和人际交往中扬长避短,相信自己,不断发挥、挖掘自己的才能和潜力。
  
  其次教师要有一双善于“发现”的眼睛。发现每一个学生都有闪光点,赏识导致成功。教师一次信任的抚肩,一个赞许的眼神,一个会意的微笑,一次热情的拥抱,一句鼓励的话语……学生会在被老师欣赏的喜悦中消除自卑,体验奋发,尝试崛起。
  
  再次,伙伴间用玩“优点轰炸”游戏的方式,消除自卑,鼓励孩子的自信心。信念的力量是非常强大的,如同一场适时的好雨,滋润幼苗向上的信心和生长的力量。
  
  班主任工作,给孩子“加”点任务,促其成长;“减”去烦恼,轻装前行;“乘”胜追击,连锁反应;“除”去自卑,生命阳光。当我们用心用情用智去做班主任的时候,才体会幸福真的熙熙攘攘……

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