浅谈怎样才是合格的班主任

原创 ttk0814  2018-08-07 14:43  阅读 6 次

  浅谈怎样才是合格的班主任
  
  一所学校校风正不正,关键看领导管理得不得力;一个班级班风好不好,关键看班主任怎样管理。同一个班级的学生,换了两个班主任:一个埋怨学生难教育,被学生哄出教室;一个却和学生亲密无比,师生情难舍难分。前者是一个失败的班主任,后者是一个成功的班主任,即是现代型的班主任。那么我们如何做好一个新型的小学班主任呢?我认为:
  
  一、坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手。
  
  一个教师在学生中是否站得住脚跟,知识丰富不丰富,与学生的共同语言多不多,是很重要的,尤其是现代。一个教师能够和他的学生谈上他们所希望谈的话题,那么教师在学生中的形象就比较高,地位比较巩固。如果孩子一连几次问你都表示不知道,没听过这方面事,孩子就不会来找你。我刚接毕业班时,一位学生站在我面前,胆怯地说:“老师,我是一个差生,同学们都不喜欢我,老师也嘲不起我,我感到很孤独……”面对着一个心灵受到创伤的学生,我不能再打击他。我说:“你并不孤独啊,同学们不喜欢你,可你还有我呀,你那么勇敢地和我聊天,我很高兴呵!”这位同学受宠若惊,脸上充满了喜悦:“真的吗?”我因势利导:“当然是真的,我们甚至可以成为好朋友呢!”后来,我请他专门为我打理房间和整理办公桌。学生化悲痛为力量,工作做得非常地出色。为了得到集体的温暖,我在班会上表扬了他,拉近了他与同学们的关系。
  
  二、班主任要在学生中“够朋友”,学生才会亲近你。
  
  班主任探索如何改进和加强学生思想政治工作,摆脱过去那种呆板、枯燥的说教方式,不防将教育的地点转移到宿舍、球场上、走廊边,在一种轻松的氛围里,通过朋友式交流,敞开他们的心扉,走入学生的心田,作为学生们的良师益友。每天,我的房间都挤满了学生。他们的问题相当多,形式多样,我们都很谈得来。学生没有话题时,我就做导演。所以,学生都说:“老师,您真够朋友!”学生回答不出的问题、完成不了的任务我都能以朋友的身份去谅解他们,帮他们一起完成。因为我“够朋友”,学生在我提问题和安排任务时,也“够朋友”地完成。
  
  三、班主任要在学生中有“严”,还要有“爱”。
  
  班主任要创设温暖情景,开展互爱互助活动。成功的教育就是爱的教育。爱,其力量无穷。一个团结、上进、友爱的集体,充满热情与真诚。无论师生,都以诚相待,以友相处。这就要求班主任放得下架子,平时有空,常到教室或校园里与同学聊天,交流思想,增进感情,既然生为人师,就要努力塑造自己的人格,处处为人师表。我做班主任时,经常找学生交谈,长则半小时,短则几分钟甚至几句话。我与学生动之以情,晓之以理的交谈,学生特别欢迎。这样的交谈充分调动学生自我教育的积极性、增进师生间的信任和感情,也促使学生愿意向老师讲真心话、知心话,体现教师给予学生极大的关心爱护。
  
  四、班主任要善待差生、因才施教、平等交流。
  
  埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。在犯错误的学生面前,困难的不是批评,不是指责,更不是数落他的一系列错误,而是找出他的错误的对立面——长处。只有找到了长处,才算找到了错误的克星,才帮他找到了战胜错误的信心的根据地。换一句话说:就是要求班主任在批评教育时要实事求是、掌握分寸、注意方法外,要努力做好批评的善后工作,教师态度一定要诚恳,以理服人,尊重学生的人格。一句话,就是要使学生从心里感到你确实是在关心他的进步,是为他着想。
  
  五、班主任要任人唯贤,重视班干部的选拔、任用和栽培。
  
  我发现有的班级管理效率低,重要原因就是班主任集权于一身,事无巨细,统统亲自出马,亲自决定,忙得不可开交,焦头烂额,学生侧莫名其妙或无所措手足,帮不上忙,也不会帮忙。
  
  所以,我不断完善班级管理原则:
  
  “班干部能做的事,老师不做。
  
  普通同学能做的事班干部不做。”
  
  要把一个班管理好,全凭班主任来完成是很难的。班级要实现管理自动化,先要培养一批热心于班级工作的干部,这就要求班主任要重视对班干部的任用和栽培,让班干部协助自己管理班级,即学生管理学生,效果定会事半功倍。这其中,班主任一定要做班干部的后盾,做班干部的顾问,做班干部的教练和导演。
  
  六、班主任要坚持“四勤”——脑勤、手勤、嘴勤、腿勤。
  
  脑勤,多挖掘一些新理念、新知识给学生创造学习、生活和娱乐的新天地;多想一些有教育性、趣味性、学生乐听的事例在班上,学生群体中演说;多与班干部讨论科学管理班级的方法;多开一些班干部会议、班会,寻找管理班级、提高学习的好见议。
  
  手勤,多写一些教育教学论文、教学总结、教学心得;多记录一些与学生接触、交流、活动的内容;多摘抄一些优秀的教育案倒、管理班级的技巧。它能不断提高自身的理论水平与教育经验。
  
  嘴勤,多与学生谈谈心、说说有意义的故事、猜猜谜语,甚至可以举一些不良事倒与学生一同讨论、各抒已见。班主任可设计悬念,多听听学生的发表的意见并给予肯定。这样一来,长此以往,学生就会觉得你可亲、可信,也就乐于亲近你、接受你,把心理话告诉你,和你交朋友。这给你的工作带来很大的方便。
  
  腿勤,有空勤深入学生群体中找他们谈心、聊天;放下架子与学生一起参加劳动、竞赛等活动;经常与科任老师联系,取得配合、相互尊重、信任和支持。把全体科任教师教书育人的积极性调动起来,团结一致地培养和提高学生的综合素质。经常深入学生家中与家长了解情况,取得联系。为了解除学生的恐惧心理,班主任可取得学生的同意之后,与学生一边聊天一边步行到家,这样,学生乐意,家长也欢迎。
  
  七、班主任要授予学生学习的方法和做人的道理
  
  班主任的工作很多,特别是班级的管理,师生关系弄不好,学生不懂事,都将为我们的工作带来很大的影响。所以我特别注意培养学生自学的能力和做人的道理。一次,学校把四年级两个差班的数学交给我上。面对着两个纪律差、学习差的班级,我该怎么办?连接了两届毕业班班主任的我,最后决定“擒贼先王”。于是,一开始我就先跟学生接触,交谈,跟他们相处,以身作则,慢慢教会他们做人的道理,让他们懂得生活的意义、学习的意义。经过“细火烹饪”以后,这两个班“温顺”多了,纪律有了很大的好转,学生的自信心也强了。接下来,我重点培养学生的自学能力。着力于授予方法,尝试运用,不断磨练。经过一年的调教,这两个班数学成绩突飞猛进,一跃进入了镇前十名。如今,这两个班的自学能力可达到在无老师指导下能通过自学掌握85%的知识的程度了。我这个数学老师在教学上真正感到很轻松了。我希望所有的班主任在教学工作中,时刻提醒学生:
  
  “学会做人、学会学习、学会处事。”
  
  海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。同行的班主任们,为了我们的工作,为了未来的希望,我们要坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手。我们要塑造良好的为人师表形象,努力做一个新型的现代小学班主任。

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