别拿别人的错误来惩罚自己

原创 ttk0814  2018-08-07 14:43  阅读 52 次

  别拿别人的错误来惩罚自己
  
  ——谈班主任的健康心理的教育手段
  
  广东省江门市新会区陈瑞祺中学 杨端茂
  
  “怎么样的,你班又是那样,好几次了,你不在,你的班就出乱子了,英语老师、数学老师、体育老师和美术老师都来告状,说什么你班也太难搞了,说好听些就是太活跃了,活跃得无法上好一节课。”我出差三天后回来就被级长连珠炮似地诉开了,出差时的那份高兴也全给抛到九霄云外。看着级长那神采飞扬,我这个无能的班主任也只有听的份却没有反驳的理。没等他说完,我已火冒三丈,箭在弦上,急不可耐地找到班长并历声对她喊:“小兰,这几天你是……”话到嘴边又忍住了,此间我想起了刘良华博士的一句话:我们老师千万别拿别人的错误来惩罚自己。再看看班长小兰,她低沉下去,头也不敢抬起来,就要哭似的。我也许在忏悔,长长地叹了一口气,也不知说什么好,就向班长打了一个手势——你走吧!是呀,怎么办呢?算了吧,就别像级长那样一般见识,何必拿学生来做出气筒?要怪就怪自己没真正做好工作。
  
  记得一个优秀班主任在做经验报告的时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。对于我免强算是个基本合格的班主任罢了。多年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任,千万别拿别人的错误来惩罚自己,更不要拿学生的错误来惩罚学生。是呀,他们也多不容易,何必让他们生活在老师的痛苦中。
  
  真是经一事长一智,我陷入了深感不安的自责中,于是我与书为友,借鉴他山之石来耕种属于我的三亩田地,不,该说是三亩荒地烂田。就这样,我又多方调查研究,挖掘潜力,掌握特别情况,重整旗鼓。
  
  回顾过去,我意识到没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。只有走进学生,走进学生的内心世界,和每一个学生成为朋友,让他们都尊重我,喜欢我,理解我。我每天忙忙碌碌地跟一堆堆一个个学生谈话交流思想,但好几周过去了,就是不见效,这班没我在还是乱哄哄的,怎么办?啊!周记,何不利用职务之便在本子上写信?从此周记成了我和学生交流的主要渠道。我这样做的目的是想让学生养成坚持写周记的好习惯,并且用自己的行动告诉学生,对工作要投入,认真,负责。每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语,现在,学生已经习惯了在周记上和我交流了,而且,他们的日记也写的越来越好了。当然,还可以利用课间和学生一起游戏,谈笑;利用午饭的时间和学生一起沟通思想,了解情况;利用放学后的时间和学生谈心,交流……
  
  时断时续的用心交流,我班的学风有了好转,但是好景不长,一次我外出听课后又出乱子,只不过是在学生自己掌管的时间内,面对这点,级长不多说,可是我内心过意不去,于是萌生了引导规范早读,午休,自习课的纪律的动机。说干就干,一天早上,我给同学们介绍一篇一位台湾教育工作者的文章——“天下兴亡,我的责任”。目的是让同学们明白我们是国家的主人,祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系,爱国,就要从身边的每一件小事做起,例如捡起地上的一片纸屑,过马路不闯红灯,帮助同学,遵守纪律,爱护集体等等,都是爱国的行动。正如我们这个班就是我们的国,就是我们的家,我们的丁点付出都是爱班爱家的最好体现。接着我在黑板写上:
  
  1、早读:在老师来之前,听写英语单词,每天十个,由英语课代表负责。
  
  2、午休:分时间段安排学生复习功课,写作业,休息,由指定的学生负责。
  
  3、自习课:要求学生必须安安静静的上自习,不准说话,过位等。(起初要求要到位,处理要严,等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。)
  
  4、正常课堂:学会养成良好的学习习惯,要“学会倾听”,尊重老师的劳动,尊重知识,也遵守了纪律;要放得开,收得住;要配合老师上好每一节课,要从“学会”转变到“会学”。(由值日生每天总结当天的纪律情况,评出每天的先进组。)
  
  有人说:教师是校长的一面镜子。我更想说:教师和家长更是学生孩子们的一面镜子。经过大半学期的督促引导,我们班的班风学风有了很大的改变,教师和家长成为孩子们的好朋友,因为朋友就是关心,支持,信任,鼓励,鞭策……
  
  其实,老师和家长,家长与孩子们的沟通也是很重要的,而且,家长也需要学习,需要和孩子共同成长。通过家访,家长对我也越来越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我们有很多的交流,希望学生在家长和老师的教育下健康成长。记住:我们教师和家长千万不做哈哈镜。
  
  寒冬的一天,正好是星期一,班长又把周记本送到我办公桌上,走时丢下一句话:老师你一定要先看这一本。我瞥了一眼,只见簿面写着:忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;信心给自己;你的全身(心)都给了我们班。旁边还画了一个大大的笑脸。我开诚地笑出了声,窗外也传来了笑声,一看,正是那几个捣乱鬼的笑脸,于是,我向他们扮演个鬼脸并做了个胜利的手势。铃声响,他们知趣地跑开了。
  
  也许当班主任很累,事情很多,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,可能,你真的全身(心)都给了他们,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛;当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变;当你被学生围着快乐的谈笑;当学生把你当成最好的朋友;当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了,进步了……那种快乐是从心里往外涌的,那种甜蜜是从眼、鼻、口、耳、手往内流,一直渗入心灵深处。
  
  我想,工作着的班主任是青春美丽的!那是送人玫瑰,手有余香。

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