谱好班主任三部曲——爱、细、严

原创 ttk0814  2018-08-07 14:42  阅读 48 次

  谱好班主任三部曲——爱、细、严
  
  文/刘邦秀
  
  班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,我每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。今天,我结合自己的工作实际,谈一谈自己做班主任工作十年的体会。
  
  一、细处关爱,亲近学生
  
  有人说:没有爱就没有教育,没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽烈心灵中。爱是教书育人的动力基础。工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!“七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么?因为妈妈疼他们,爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我认为,作为一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去”哄“他们。我班有一位叫王洁的女孩,父母离异,家庭特殊,她不爱说话,不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她,了解她,当她完成上课提问后,我就及时地、夸大地表扬她,在她的作业本上写完评语后告诉她:”其实老师最喜欢你微笑的样子,很可爱很漂亮!“时时处处都使她感受到老师对她的关爱和重用。但俗话说得好:”冰冻三尺非一日之寒“,要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。精诚所至,金石为开。我对她的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心,以情换情,以人格塑造人格,逐渐地她爱笑了,上课也能参与别人的讨论,也常常悄悄地为班集体做事,帮助其他同学,受到全体师生的喜爱。
  
  平时课间,我都是和学生们一起做游戏,一起跳绳。看到学生凌乱的头发,我就帮他们梳头;看到学生长长的还未来得及剪的指甲,我就帮他们剪;看到学生散开的鞋带,我就弯腰帮他系上等。这样,孩子们很自然地跟我亲热起来。另外我还采用各种方法来激励孩子们的积极性,每天表现最好的小朋友我会奖励他们一颗幸运星,口头表扬,给评比栏里上红旗,有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。
  
  二、细处着手,管理要勤
  
  学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生,平时就要注意观察学生的变化,要勤到班级中去,勤到学生中去,勤与科任教师交流,勤督促,勤记录。班主任经常到班里走走,也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天做了一些什么事情,也许这是不经意的走、看、问,或许会发现一些不和谐的事情并将它很好的处理,避免不和谐”音符“的随意跳动。只有这样,才能真正了解班级的基本情况,及时掌握学生的思想动态,及早发现学生存在的问题,对班级工作就会心中有数。(班级管理  www.banzhuren365.com )这既是班主任工作的需要,也是建立良好师生关系的基础。
  
  我还利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好,甚至是学习上、生活中的烦恼,观察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了,这样就连那些平时沉默寡言,对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言,和我讲一些悄悄话。有了学生的信赖和拥戴作为前提,开展班级工作就等于有了坚实的基础。
  
  三、严格管理,养成习惯
  
  对于学生,爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手来比喻,爱是左手,教育就是右手。如果用另一种比喻的话,爱是阳光雨露,教育就是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生,难以长大。在教学工作中,我将两种方法交替使用,收效甚佳。
  
  去年我刚接手三年级时,成绩在全乡中排名较差,学生们的作业抄写总有错,不是看错,就是漏题。再看平时的纪律卫生,大错误没有,小错误不断。学习基础差的真的是很无语,学生的自觉性不行。于是我与同学们约法三章:第一次出错,属无意识犯错,老师提醒,不做处罚。第二次出错,老师警告,稍作处罚。第三次出错,交给同学们处理。结果,班里犯规的同学明显少了。
  
  ”严纪“是我的治班之道,这是针对班级和学生而言的。”严纪“首先表现为班级要制定严明的班级纪律,因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为,才能使班级稳定。因此,在对学生进行了较为详细的了解之后,我根据班级目标和学生实际,花费一定的时间,制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规,我会在班会课上一条一条向学生公布,并征求班级每个学生的意见,只要是所有学生都通过的规定就留下来,没有的通过的规定全部去掉,这样一来,其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样,他们自己同意的制度,他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理,不会有一丝的抵触情绪,有的只是后悔和羞愧。
  
  有了严明的纪律,并不是百事无忧,因为学生毕竟年龄小,自控力差,有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的学生千万不能听之任之,一定要严肃的批评教育,直到改正为止。记得有一次,我班张龙同学在自习课上乱吵乱闹,班干部几经劝阻都无动于衷,按照班规,让他自己反思并向班集体当面保证以后不再犯错。当然还要注意言而有度。在严格的班级管理中,还要培养一批得力的班干部,提高班干部的威信,让班干部轮流值勤管理班级纪律,同时让学生们监督班干部,这样管理班级的效率就会越来越高。
  
  在班级管理中,我们除了要用”爱“去感化学生,用”细“观察学生,还要用”严“震住学生。当然,对学生的爱应是”严而有度,爱而有方“,这样才会收到良好的教育效果,实现教育的目标。做到、做好这三点,我将问心无愧!

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