班主任与家长沟通之我见

原创 ttk0814  2018-08-07 14:42  阅读 53 次

  班主任与家长沟通之我见
  
  本文依据时代特点、素质教育和新课标精神,并结合本人的经验总结与学习,得出了几点关于班主任与家长沟通的个人见解。
  
  全文共分三个部分:第一部分结合当前的教育形势,阐述了班主任与家长沟通的必要性;第二部分结合平时与家长沟通的基本情况,介绍了本人在与家长沟通中遇到的一些问题;第三部分结合平时的经验总结和学习,介绍了本人在班主任与家长沟通中的几点见解。
  
  【关键词】班主任 家长 沟通技巧 沟通策略
  
  【正文】
  
  一、班主任与家长沟通的必要性
  
  当今时代是充满激烈竞争和挑战的时代,当前的国际竞争,是经济实力和科学技术的竞争,归根结底是人才的竞争。而人才的培养取决于教育。因此,当前谁掌握了教育,谁就能在国际竞争中处于主动地位。然而在人才的培养过程中,除了学校和教师的教育外,家长的教育也起着不可估量的作用。因为学生除了学校生活外,家庭生活时间是最长的,父母是孩子的启蒙老师,家长的熏陶与潜移默化更为重要。因此家长的教育理念、教育思想、教育态度,对孩子的教育在一定程度上影响很大。因此,作为教师尤其是班主任,要保证学生的全面发展,必须是班主任和家长“两个教育者”同心协力合作,以各种形式拓宽教育渠道,才能形成教育工作的合力,使教育的结果达到最优。实践证明,没有家庭配合的学校教育或没有学校配合的家庭教育,都不会达到预期的效果。只有学校、家庭“两条腿走路”,协同作战,班主任才能做好学生的思想工作,管理好整个班级,培养出更多的合格人才。因此,班主任和家长的有效沟通是十分必要的。
  
  事实上,班主任是沟通学校教育与家庭教育的桥梁。班主任与家长的有效沟通对于学生的全面发展和成才尤为重要。然而在现实生活中,班主任与家长沟通并不是一帆风顺的,下面是我在这方面遇到的一些问题,与大家一起分享。
  
  二、与家长沟通中遇到的问题
  
  在现实生活中,由于家庭成员的数量、工作性质等的不同,便形成了不同类型的家庭。比如双职工家庭、单亲家庭、三代同堂家庭、个体户家庭、农民家庭等等。不同类型的家庭会有不同类型的家长,也会带来不同的教育效果。再加上现在的学生基本上都是独生子女,娇生惯养,而家长普遍缺乏教育学和心理学方面的知识,没有教育子女的经验,对孩子的成长规律认识滞后,对孩子的教育力不从心,甚至有许多错误做法等等,这样的教育效果一定不尽如人意。
  
  比如我们班有个学生甲,母亲去世的早,父亲工作比较忙,在管理孩子方面简单租暴。这个孩子内向,偏执,叛逆。与同学有争执就发生摩擦,在班里面很受孤立,很不好管理,成绩也是一团糟。与这个家长沟通时,家长态度消极,有放任自流、听之任之的倾向。
  
  学生乙,独生女,家长对其娇生惯养,晚自习在班里手机充电时,被我没收,然后哭着给她妈打电话,非要当时就回家。当家长过来后,护孩子护的不像样,死要面子。而孩子的学习习惯和自觉性都较差,家长不以为然。
  
  学生丙,家长对其比较关心,成绩一直不错,但是有一段时间由于迷上手机上网,成绩开始下滑。我把家长请过来后,家长明白其中内情之后,非常恼火,在我面前就想打孩子。
  
  学生丁,开学以来我就发现习惯不好,偶尔还旷课,成绩较差。请其父亲过来,其父亲直接在电话中说,孩子教育是学校的事,与他没什么关系。
  
  除此之外,还有好多在与家长沟通时遇到的问题,在此不一一列举。不过在与这好多家长沟通过程中,由于遇到的这些问题,使我自我反省,多方学习,从中学到了好多东西,经过总结,下面与大家一起分享一下。
  
  三、与家长沟通中的看法
  
  下面我就是我在与家长联系沟通中所学到的几点看法和做法。
  
  首先,在沟通中要尊重家长、善待家长,这是和学生家长良好交流沟通的前提。班主任要以平等的态度来对待家长,尊重他们的人格与观点,要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议,努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境。只有这样,家长才能真心愿意的和你配合,解决好孩子的问题。
  
  其次,在沟通中要取得家长的信任与好评。1、对家长要以诚相待,见学生家长,我们要转换角色,把家长当作自己的朋友,千万不要扳起面孔去教育家长怎样怎样,否则很难解决问题。家长来访时,应尽量做到起身欢迎,搬椅到水,家长走时起身相送。同时要使用文明用语等等。这样家长就会觉得你是一位很有道德修养的班主任,为彼此间的交流奠定了良好的基础。2、与家长沟通前要做充分的准备。为了让家长知道班主任对他的孩子特别重视,沟通前要充分了解学生的情况,包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及班主任为这个孩子做了哪些工作等等,最好拟一个提纲。这样,在与家长交流时,让家长感觉到我是出自真心在关心他的孩子,所作的一切都是为了他的孩子。这样就能让他感觉老师对他的孩子特别重视,班主任工作细致、认真负责。这样从感情上就容易沟通,更容易取得家长的信任。3、理解家长,倾听家长的意见。让家长表达他的意见很重要,谦虚诚恳,专心倾听,会让家长感到很受重视。即使是不易对付的家长,在一个具有耐心、同情心的、善于倾听的班主任面前,常会被“软化”的通情达理。这时表现出对家长心情的理解,坦诚地与家长交流,会使家长更加的服你,信赖你。4、当学生有进步时,要告知家长。这样的消息很能给家长以信心和鼓舞,此时高兴的家长一定相信我是位好老师,有能力教好并管理好他们的孩子。有了家长足够的信任,下面的工作如对学生的教学、设想及准备进行的一些活动,向家长提出的配合和理解等要求就很容易得到家长的支持。如此愉快的合作,定能有效的促进家长科学地开展家庭教育,提高家庭教育的水平。
  
  最后,与家长沟通要讲究沟通艺术与沟通策略,巧妙对待不同类型的家长。由于学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质、修养不同,各个家长对学校教育的配合的程度自然存在很大的差异,这就要求我们在对待不同类型的家长时必须讲究语言艺术和策略。
  
  1、对于有教养的家长,尽可能将学生的表现如实地向家长反映,主动请他们提出教育措施,认真倾听他们的意见,充分肯定和采纳他们的合理化建议,并适时提出自己的看法,和学生家长一起,同心协力,共同做好学生的教育工作。
  
  2、对于溺爱型的家长,交谈时,首先肯定学生的长处,对学生的良好的表现予以真挚的赞赏和表扬,然后再指出学生的不足。要充分尊重家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使对方从心理上能接纳意见。同时恳切地指出溺爱对孩子的危害,耐心的热情的帮助和说服家长采取正确的方式教育子女,让家长如实地反映学生的情况,千万不能因溺爱而隐瞒孩子的过失。
  
  3、对于放任不管型的家长,班主任要多报喜,少报忧,使家长意识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,改变放任不管的态度,吸引他们主动参与教育孩子的活动。同时要委婉的说出放任不管对孩子的影响,使家长明白,孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的,从而增强家长对孩子的关心程度,加强家长与子女之间的感情,为学生创造一个良好的家庭环境。
  
  4、对于后进生的家长,班主任要让家长对孩子充满信心。班主任最头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数,无话可说;面对家长的失望叹息,无言以对。对于后进生,我们不能用成绩这一个标准来否定学生,要尽量挖掘其闪光点,要让家长看到孩子的长处,看到孩子的进步,看到希望。对孩子的缺点,不能不说,但一次不能说得太多,言过其实,更不能用“孩子很笨,没药可救”这样的话。再说到孩子的优点是要热情、有力度,而在说缺点是语气要委婉,这样就会让家长对孩子有信心。只要家长对自己的孩子有了信心,他才会更主动地与老师交流,配合老师的工作。
  
  5、对于气势汹汹的家长,班主任要以理服人。遇到这种情况,要沉住气。最有效的做法就是面带微笑。在人际交往中,微笑的魅力是无穷的,微笑能让人轻易度过尴尬、困难的场合,既能赢得别人的好感,还能体现自己的宽容大度,从而消除误解和矛盾。
  
  由于教书育人是一项艰巨而细致的工作,以上家教工作做得的还远远不够,还需要我不断地与时俱进的学习和总结,不断的提高和充实自己,争取取得更大的成绩,管理出更好的班级,培养出更多的人才。

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