参加阳光德育校推进会及德育评价深化有感

原创 ttk0814  2018-08-25 16:43  阅读 42 次

  参加阳光德育校推进会及德育评价深化有感

  2014年5月12-14日,劳动部教材办组织了阳光德育校推进会。

  一、经验交流摘要:

  1、学校成立“德育工作领导小组”,一把手挂帅,校领导参加,全员德育、全程管理。

  2、德育是一种战略,疏堵结合,以疏为主,目标是培养“有用的好人”。

  3、建立学管制度、问题研讨制度、学生自我服务制度、全员德育制度、学生促学制度。

  4、学生促学制度:班级学习目标管理制度;班级促学学习组建立;班级促学帮助计划;作业、笔记本检查制度;学习委员定期培训制度;学科进步奖;促学奖评选;班主任第一表扬公示制;专业学习前八强表彰制度;期末学生辅导制度;期中、期末三套卷子抽考;考前促学讲座教育制度。

  5、提高班主任待遇,发放通讯费、医疗补助费等,对于全员育人贡献突出的一线教师考核高于一般职工待遇。

  6、中层干部从优秀班主任中选拔。

  7、学校注重学生出勤率、考试优良率、取证率、企业满意度、家长满意度。

  8、个性塑造,规范与自主结合,注重心理健康教育,入学进行心理测试,心理咨询室和学生个别谈话结合。

  8、微博、微信、微电影、微视频、微小说等大V时代媒介的德育应用。

  二、如何评价

  如德国对职业态度的评价,反映在工件是否干净无杂物?工具使用是否放回原处?就像没有动过一样。评价做到了可以度量的层面。职业评价的标准有行业定位,而不是企业和学校。

  三、思考一:学生德育评价的范围有哪些?

  1、德育课程的评价;

  2、学生德育行为-德育积分的评价;

  3、德育实践性活动、志愿活动、公益活动、义务劳动、社会实践等;

  4、德育累活动与学校各种活动表彰奖励;

  5、参加学校自主管理,担任各级学生干部,参与管理。

  思考二:德育如何取得实效?

  德育说教和落实是两层皮,就像知识和实践的关系,这是德育最急迫解决的问题。我们可否构建一种“践行德育”或者是行动导向的德育体系,就是落实到洗衣、吃饭、叠被、打招呼、着装、行为等等具体的行动中去,这是一个非常有实际意义的研究课题,这个问题解决了,德育也就落到了实处,每个学生得到参与和感悟了,德育就会取得实效了。

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