德育工作计划

原创 ttk0814  2018-08-25 16:42  阅读 34 次

  德育工作计划(一)

  为了进一步加强我校学生思想道德建设,根据我校实际情况,拟定本计划。

  一、指导思想

  以党的教育方针为指导,以科学发展观为统领,围绕学校教育教学工作目标,以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本宗旨,以提高学生思想道德素质为重点,以开展形式多样的德育活动为载体,进一步加强我校德育研究,强化德育队伍建设,创新德育工作思路,提高我校德育工作水平,为全面提升教育教学质量做出更大贡献。

  二、工作目标

  全面深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,进一步强化“育人为本,德育为先”的教育理念;突出德育队伍建设,加强德育校本研究,提高德育工作能力;丰富德育内涵,提高德育层次;围绕中心目标,开展丰富多彩的德育活动,养成学生行为习惯,达到国家规定的德育工作目标。

  三、工作要点

  (一)加强德育队伍建设。

  1、学校制订切实可行的班主任培训制度和计划,制定班主任一日常规和工作守则,通过举行班主任基本功竞赛,召开班主任工作经验交流会,开展“结对子、传帮带”等活动,提高班主任业务素养。

  2、加大对班主任工作的考评力度,强化班主任意识,提高班主任管理能力。要教育全体教职员工牢固树立“人人都是德育工作者”的观念,切实保证德育工作全员参与、全程参与,形成良好的育人机制。本学期,学校针对班主任进行为期不少于三天的二级培训。

  (二)加强德育制度建设。

  结合我校实际,制定完善的学校德育工作例会制、德育工作调研制、特殊学生帮教转化制、德育工作考核评估表彰制、特色活动宣传上报制等制度,并在具体工作中贯彻落实。学校将加大对各部门、各班德育工作的随机督查力度,促进学校德育常规的落实,整体提升我校德育工作水平。

  (三)加强德育科研工作。

  1、思品教师要通过加强《思想品德》的教学研究,提高课堂教学效益,让课堂成为学生思想道德教育的主阵地。

  2、任课教师要将德育融入课堂教学,明确各学科德育渗透主体目标,在教材中找到德育渗透与学科知识的结合点,作为课程教学德育渗透的载体。

  3、年级组,教研组要强化德育教育的科研工作。采取校内外结合、新颖多样的教育形式,有针对性地开展德育科研工作,增强德育实效。

  4、推进主题班会稳步有效实施。作为每年德育工作的重头戏,学校举行主题班会课赛课活动,推动相关主题教育在校园的广泛、深入开展。

  (四)全面贯彻落实《公民道德实施纲要》,不断增强学生的爱国情感。大力弘扬民族精神,培养广大学生的民族自信心、自豪感,增强学生的民族复兴的历史使命感、责任感。各班要围绕贯彻《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》,以爱国主义教育为核心,以中华民族传统美德和革命传统教育为重点,坚持优良传统与时代精神相结合,广泛利用相关节日教育为契机,通过主题班会、看爱国主义教育影片、主题读书活动等形式,大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。同时,各学科教师要重视挖掘课程中蕴涵的爱国主义教育内容,积极参与开发弘扬优秀民族文化的校本课程,在学习和活动中不断培育学生的爱国情感和民族精神。

  (五)全体教职工要深化诚信、加强养成教育,感恩教育,提高学生基本道德涵养。

  (六)开展“阳光心理”活动,提高学生心理素质,健全学生人格。

  各班要根据实际,建立健全学生心理健康档案,积极参与对学生心理健康的辅导。学校建立了学生心理咨询室,学校心理健康辅导员,间周上好一节心理健康教育课。各班要重视青春期健康教育,重点解决青少年学生学习心理负担过重、人际交往中的心理障碍、青春期心理烦恼、升学中的困惑等问题,培养学生珍惜、尊重和热爱生命的态度,提高学生自我保护意识和能力。另外学校将开展心理健康知识讲座、心理话吧、阳光心理等活动,使学生掌握心理健康知识,学会心理自我调节,使学生心里充满阳光,脸上挂满微笑,能够承受挫折,适应社会,成为一个心理健康、人格健全的人。

  (七)强化日常行为规范养成教育。各班主任、任课教师必须以中小学生《守则》和《规范》为标准,坚持从小事抓起,循序渐进抓好规范教育,持之以恒,逐步落实,要把着重点放在文明行为习惯和良好学习习惯的养成上。

  1、要以学习落实《守则》和《规范》为重点,加强中小学生行为规范教育。

  2、结合各班实际,制定“学生一日常规”、“文明行为礼仪规范”,并切实落实到学生的日常生活中,促进学生文明行为习惯的养成。

  3、加强学生良好学习习惯的教育,使之成为教学质量提升的新举。

  4、规范集会制度,加强集会管理,提升集会效力。

  5、各班主任对品德有缺陷或学习有困难的学生要有针对性地采取帮教措施,要及时组各任课教师家访。

  (八)以校园文化建设为抓手,强化对学生人文科学精神的培育,提升和丰富德育内涵。

  各班要重视和加强班级文化建设,充分发挥班级文化熏陶和辐射作用。挖掘重大节庆日、传统节日和重要仪式的文化内涵,以校风、班风建设教育为核心,以环境布置和班级文化建设为切入点,组织学生积极参加科技创新活动、讲座、节庆活动、校史校训、校歌校旗等活动。指导学生了解学生与学校之间的沟通渠道,鼓励学生通过多种形式参与学校建设和管理,营造师生“关系和谐,个性张扬,积极向上”的精神家园。

  (九)以科学考评为导向,促进德育工作健康、协调、持续发展

  各班重视学生在社会实践、社会服务中的记载、评价工作,切实做好综合素质的评价工作,确保客观公正、全面地评价学生。

  (十)全面推进“学困生”帮扶活动。

  各班要广泛开展“学困生”帮扶工作,切实关注孤儿、单亲家庭子女、留守子女等特殊群体学生的发展状况,加强思想道德教育,动员班级任课教师与“学困生”结对助教形式,提高帮扶实效。

  (十一)通过家长学校、家长接待日、上门家访、召开家长会、电信交流等途径保持家校合作教育的正常化,及时沟通学生在校内外学习、生活等情况,有目的、有针对性地做好德育工作。*月份,学校将举办一次质量较高的家长培训班,向广大家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策,宣传科学的家庭教育理论、知识和方法,引导家长树立正确的育人观;组织开展形式多样的教育实践活动,增进亲子之间的沟通和交流,使家长和子女在活动中共同成长进步;通过多种形式为家长学生提供指导和服务,帮助解决家长教育中的难点问题,提升家长教育培养子女的能力和水平。

  (十二)*至*月份,学校政教处做好遵义市、仁怀市“优秀学生”、“优秀学生干部”和“先进班集体”的推荐评选表彰工作。

  (十三)*至*月份,各班要以“良好习惯伴我成长”为主题,开展教育活动。各班要将教育活动纳入班级德育工作计划,遵循生动活泼、形式多样、贴近生活的原则,结合学生心理、生理特点,结合工作实际进行合理安排,扎扎实实开展好这一活动。

  (十四)加强国防教育和军训工作。学校根据《国防教育法》开展国防教育工作。

  (十五)组织学生参加学校以爱国主义教育题材为主的电影观看工作,观看1-2场爱国主义教育电影。

  (十六)开展安全教育活动。各班要本着“教育在先,预防在前”的原则,高度重视并抓好安全教育工作。学校在开校典礼上开展一次法制教育讲座;各班要上好开学第一安全教育课,增强学生自我保护意识,避免学生伤害事故的发生,提高学生的自救自护能力。

  四、工作要求

  工作是否落到实处,是检验工作成败的一个关键环节,为确保今年的各项工作落到实处,务必做到:

  1、各班要切实加强班级德育工作管理,将德育工作摆在素质教育的首要位置。学校进一步建立健全德育工作机构,落实德育工作负责制和相应的考核评价、奖惩机制。

  2、德育分管领导和政教处、团委等人员要围绕学校德育的薄弱环节和关键问题,深入开展调查研究。在如何改进德育工作的方式方法,如何提高德育工作的针对性和实效性等问题上展开研究,围绕学生道德发展状况、德育队伍的能力素质状况、德育管理机制和现状等方面大力开展调查研究,为科学规划学生思想道德建设工作提供决策依据。

  3、建立完善德育工作督导评估机制和评价制度。学校相关部门、各班要定期对学校德育工作进行总结回顾,建立学校德育工作的综合考评制度。

  4、学校将加大经费投入,提供物质保障。学校加大对德育工作的投入,落实德育工作的专项经费,加强学校开展德育工作基本条件建设,满足学校用于德育活动、德育课程教学改革、德育科研、队伍培训等项目的经费需求。

  5、完善奖励激励机制,大力表彰德育工作先进典型。学校将全面组织参与市教科局今年开展评选表彰的优秀德育工作特色学校、优秀德育工作者、优秀班主任,师德标兵、先进班集体等活动。

  6、学校相关部门和各班主任要拟定目标明确,操作性强的2014年学校德育工作计划,并于*月中旬交学校政教处。

 

  德育工作计划(二)

  一、指导思想

  以《小学德育纲要》为依据,以邓小平教育理论,江总书记的“xxxx”及5·31讲话精神和教育法规为指导,以爱国主义教育为中心,以养成教育为基本内容,在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫,加强“三结合”教育,推进素质教育,为培养跨世纪的合格建设者和——人奠定坚实的基矗

  二、创建目标

  略……

  三、工作要点

  (一)深化爱国主义教育

  1、爱国主义教育是学校德育工作的主线,当前,加强对学生的爱国主义教育十分迫切,我们不仅要告诉学生为什么爱国,更要告诉学生怎样做才是爱国,爱国首先要从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校做起。

  2、坚持周一升旗仪式,努力提高升旗仪式的效果,改革升旗仪式的国旗下讲话的形式和内容,“养成道德好习惯”为主题,开展系列演讲活动,力求做到内容详实,针对性强,有感而发。

  3、围绕学生“知识+能力+魄力”的育人目标和规格高、质量优、特色显着的办学目标,实施周小的育人工程,结合重大节日、纪念日(教师节、国庆节、重阳节、元旦等)适时地组织活动,对学生进行爱国主义教育活动。

  4、组织学生观看爱国主义影片,开展好红领巾读书读报和影评书评活动。

  (二)加强队伍建设

  1、组织教师学习《小学德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》等,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习困难的学生,杜绝体罚和变相体罚现象,构建平等、民主的师生关系。

  2、抓好班主任队伍建设,每周举行一次班主任例会,有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训,加强青年班主任的培养工作,开展“结对子、传帮带”活动。

  3、完善班主任岗位职责,工作条例,考核,奖励制度,把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。本学期,将评选校级优秀班主任若干名。

  4、组织班主任参观学习,经验介绍,取长补短。

  (三)加强养成教育

  1、养成教育是学校德育工作的基础,要抓好《小学生日常行为规范》、《周小学生礼仪常规要求》,开创我校的德育特色。围绕学生“知识、能力、魄力”的培养目标,实施“有理想、有道德、有文化、有纪律”的育人工程,逐步贯彻“五斜行动,具体落实十个道德好习惯:

  (1)、今天的事情今天完成,轻松迎接每一天。

  (2)、出门照镜子,整理头发、服装、领巾、鞋子等,干干净净迎接每一天。

  (3)、主动招呼别人,微笑礼貌待人。

  (4)、用过的东西放回原处,处处想着别人。

  (5)、中午、放学不吃零食,每天节约几元钱或几毛钱。

  (6)、每周至少了解几条国内外新闻,并抢先在同学间或板报上发布。

  (7)、每周向家长讲解几个学校里发生的趣事,和家长多交流。

  (8)、每周学讲一个中英文故事,从中自我欣赏。

  (9)、每周至少参加一次社区实践活动。如打扫卫生、慰问孤老、市场调查等。

  (10)、每月至少为教师做一件好事,让老师了解你。

  通过具体”十个好习惯“的强化训练,充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理评价,逐步使学生从”要我这样做“转变为”我应该这样做“,使良好的行为习惯内化为自觉的行动。

  2、把养成教育有机渗透到各学科教学之中。

  学生的学习过程其实也是一种创造美的过程,设想通过各种学科的教学和活动,使学生掌握基础知识,受到美的熏陶,发展鉴赏美、创造美的能力。

  (1)思想品德课是学校进行养成教育的主要渠道,任课教师要以教学大纲和教材为依据,对学生提出适当的行为要求。强调思品课与晨会课、文体活动课等,对学生作分享训练和指导,给学生提供实践的机会。

  (2)语文课要学生打好基础,提高听、说、读、写的能力,感受到用词造句的语言美、人物塑造的形象美,表情达意的情感美,环境场合的意境美。

  (3)数学课要让学生掌握一定的数学基础和基本技能,发展思维能力,让学生感受到数学知识的逻辑美,几何图形的对称美,数理演算的推导美,习题运算的思维美。

  (4)英语课让学生通过听、说、读、写的基本训练,平日样运用英语进行交际的能力,感受语言语调的韵律美、字母书写的线条美、词汇积累的意志美。

  3、养成教育融于对活动中,结合班队课,传统节日、纪念日开展丰富多彩的少先队养成教育的系列活动。

  4、重视良好学习习惯的养成教育,让学生终身受益。

  5、加强班级文化建设,如信息角、争章园、作品展示角、教师赞美角、荣誉角等,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色,开展”红旗“班评比活动。

  6、加强红领巾值日岗力度,让红领巾礼仪队员对校园卫生、交际礼仪、课间秩序、路队纪律等方面的良性发展起到促进作用。

  (四)抓好阵地建设

  1、增强育人意识,把课堂教育作为德育的重要阵地,结合学科特点,有机渗透德育。

  2、充分利用宣传橱窗、黑板报、广播台宣传校园文明佳事,树立榜样。建立一直学生、教师通讯员队伍,及时采集学生间、教师间的好人好事,加大宣传力度。

  3、利用墙壁张挂教育标语,形成良好的德育氛围。

  4、根据每月教育重点和班级实际生动活泼的上好每一堂晨会课,有计划地组织好每周一次的班会课和主题队会课。

  (五)抓好”三个结合“教育

  1、加强学校、家庭、社会的联系,形成共同抓好德育工作的合力,做好家访工作,提倡上门家访。

  2、举办新生家长学校,提出学生在家、在校的学习常规要求,使孩子在家长指导下,加快常规养成。

  3、结合社会实践活动,组织学生参加校外教育活动,了解家乡变化,感受祖国的腾飞。

  4、聘请校外辅导员,有针对性地开展专题教育。

  (六)深化课题研究

  继续研究联系学生的思想、生活实际,深化礼仪教育课题的研究,以”生活化、创新性“的学校德育对学生施加积极的影响,引导学生在生活实践中深化礼仪,形成良好的行为习惯。

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