初中德育论文

原创 ttk0814  2018-08-25 16:42  阅读 24 次

  初中德育论文(一)

  一、班主任德育工作概述

  1.班主任对德育内容认识落后。现代德育内容并不是单方面道德层面教育,包括思想教育、德育、爱国主义教育、价值观教育及心理承受力等。某些班主任简单地归纳为道德认识上的对与错,殊不知,道德认识只是思想层面上的,谁都明白高速公路翻车撒下的物品不应哄抢,可还是热火朝天装载,所以,一切德育都应以“行为”为最终目的,在生活实践中带给学生更多的感悟。

  2.班主任对“违德”行为视而不见。成绩优异的同学往往都是备受关怀,小错误可原谅,大错误只做批评。比如,班主任对翻围墙去上网的优等生大多闭口不谈。在他们看来,成绩比道德更为重要,其实这与教师的薪资奖励挂钩,班级排名对教师职效工资有重大影响。所以,班主任应该遵守职业道德,平等对待每一位学生,对“违德”行为零宽恕(每个学生犯错一视同仁),时刻进行内心自省。

  二、初中班主任德育工作方法浅谈

  初中班主任工作任重而道远,绝不是一朝一夕能完成的,在我的班主任德育实践工作中总结了以下几点方法及建议。

  1.加强班主任个人修养建设

  班主任是班级工作的策划者与组织者,其工作地位要求与学生打成一片。初中生处于心理建设阶段,其周围接触人群情况决定了未来举止。班主任的自身素质是学生的风向标,指引着学生前进的路线。人们常说“耳濡目染”“近朱者赤,近墨者黑。”班主任个人品格、行为,学生看在眼里,记在心里。我发现,大多班主任都有着强烈的事业责任感,不抽烟、不喝酒,对赌博也敬而远之。平时因班级管理工作繁忙也是常常熬夜,第二天问及为何如此疲惫,他们却欲言又止,后来得知,他们常常因为班级工作寤寐思之。我大为佩服,为我校有此尽心尽责的班主任而感到骄傲。班主任还应该利用课余时间丰富自身文化知识,增加文化底蕴,做到温文尔雅。我就常常看到我的一个同事,在开展班主任工作时,出口成章,说话极有涵养,师生都对他大为尊敬。班主任应严格要求学生,更要严格要求自己。以身作则,做好表率,使德育工作成效“润物细无声”。

  2.做好与学生家长的沟通工作

  学生成绩、品格好坏,是学校、家庭共同的责任。班主任应该加强与学生家长的联系,做好学生情况的沟通交流。班主任可通过校迅平台,每天通过信息方式发送学生在校情况,让家长心里有数。同时,针对一些道德品格存在瑕疵的学生,班主任要先向学生了解情况,谈话,找原因,如果能及时改正,可不通知其家长,让学生信任。现实中也存在留守与单亲学生,没有完整的家庭关怀,学生孤僻、冷淡,向学生索要联系方式时,学生畏首畏尾,支支吾吾。这时班主任不应该强要,以免伤害其自尊心,应该亲自到学生家里与家长交流,以实际行动表示对学生的关怀,保证德育工作顺利进行。

  3.以学生为本,平等开展德育

  教师本职在于教书育人,教书过程中更应对学生充满爱意。学生是德育教学工作的对象,也是主体。班主任应该用爱平等对待班级同学,积极发挥学生的主观能动性。教学不是教师一个人的活动,并不是我写你抄、我讲你听那样简单机械化就能达到目的。在进行德育工作时,要取得“教学相长”的效果,班主任就该尊重学生,不要一概否定,不搞专制,摆资格。就算教师犯错误,也要知错能改,当着班级同学面及时自我批评教育。在开展德育工作时,班主任不应该抽取学生发问,摒弃以言传方式教导学生,而应让学生参与道德实践。另外,学生都是平等的,班主任不应带着势利的眼光看自己的学生。比如对富裕家庭的学生不能因其捐助了学校基础设施而视之为宝,也不惯坏成绩优异的学生。对学习成绩或经济条件差的学生视而不见是不道德的,也是不公平的。教师应以身作则,向学生灌输互爱观念。所以,班主任评价学生时,应不护短、不歧视,敢于批评“好生”,同时还要关爱“差生”。

  4.准确把握社会道德热点话题,进行针对性德育教育

  德育班会应形式多样,内容丰富,活跃气氛,班主任变为听者,学生变为说者。在开学第一节课时,教师可以安排大家自我介绍,谈谈自己的兴趣爱好、自己的人生感悟,或者定期组织班级娱乐会,唱歌、跳舞、踏青,这不仅能锻炼学生胆量,也增进了同学间的友谊。在劳动节之前,组织学生“我爱劳动,我光荣”活动,调动学生积极性,开展“清洁校园活动”,使得学生心智得到锻炼,感觉劳动的艰辛,体会清洁工人的困难,发自内心地爱护环境。除此之外,班主任还应进行法制宣传,进行普法教育;做学生的“心理医生”,倾听学生苦恼;因材施教,进行针对性教育。学校是教书育人的场所,教师教书更要育人。做好德育工作,是班主任的责任,是社会的要求。在人才强国与加强社会主义文明建设形势下,重视德育,做好德育,提高我国全民文化素质,初中德育必须走前头。

 

  初中德育论文(二)

  一、加强理论学习

  理论指导实践,只有让学生首先学习理论知识,才能在以后的行为活动中树立规范。

  1.开设思想道德课程,讲解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想,用科学的理论来指导学生的实践活动。

  2.组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等,让行为准则约束学生的日常行为。

  二、教师以身作则

  老师是人类心灵的工程师,其行为举止都给学生带来潜移默化的影响,规范自己的行为,为学生树立一个爱党爱国、文明礼貌、讲究卫生、爱护环境的教师形象是每个老师应该做到的。

  三、做好沟通工作

  初中时期是学生们世界观、人生观、价值观形成的重要时期,有人将之称为“叛逆期”,初中生处于心理、生理由不成熟向成熟转变的一个重要阶段,他们在心理、生理方面有着自己的独特特点,所以,在这一时期沟通就显得尤为重要。老师尤其是班主任应该经常与学生沟通交流,以谈心的方式了解学生的想法和观念,及时发现他们在学习、人际交流等方面所遇到的问题,并和他们共同商议解决对策,给予耐心指导,真正和学生打成一片,充分发挥沟通在教育上的重要作用。

  四、主题班会做引导

  规定出每周的一个具体时间作为每个班级的主题班会时间,在班会上让学生们畅谈自己所熟悉的传统道德故事,背诵名人名言等,使学生通过这些活动分辨清楚是非对错及善恶美丑,树立不盲目攀比、孝敬父母、尊敬师长、友爱同学的优良作风。

  五、营造良好校园舆论环境

  1.学校组织每周升旗仪式及国旗下演讲,提高学生的爱国主义思想。

  2.开展主题黑板报评比,校园广播优秀文章等培养学生勤奋好学的精神。

  3.开展学习雷锋先进事迹活动及英雄人物先进事迹等,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

  六、突出榜样的力量

  中学生活泼爱动,好奇心重,又善于模仿学习。因此,学校应对学生身边的好人好事进行宣传并给予表彰,召大家向模范学生学习。

  七、开展丰富多彩校园活动

  1.学校定期邀请相关部门法律工作者来校做法制报告,增强学生法制观念。

  2.邀请消防工作者为学生进行消防安全知识教育,建设平安校园。

  3.举行拔河比赛、跳绳比赛等,激发学生团结协作意识。

  4.举行知识竞赛、作文大赛等,鼓励学生热爱学习,积极向上。

  八、开展社会实践活动

  学校可以定期组织学生们开展一些益于社会的活动,让学生在活动中受到教育和锻炼,并培养他们贡献社会的奉献主义精神。

  1.带领学生去敬老院看望孤寡老人,给老人带去一些文艺娱乐小节目。

  2.组织学生走向街头,帮助清洁工阿姨打扫卫生。德育工作任重而道远,希望广大教育者能够将其当做日常教育工作的一部分,不断探索更多、更有效的方法,并持之以恒,真正做到“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,为国家培育更多德才兼备的栋梁之才。

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